Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación

Asignatura: Artes

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno presente una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Problema interdisciplinar a abordar: Disciplina

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia la sesión preguntando a los estudiantes si conocen formas de comunicación distintas al lenguaje hablado y escrito. Se mencionan ejemplos como el lenguaje de señas y el braille. Se conecta esta discusión con la importancia de la inclusión y cómo el arte puede ser un medio para alcanzarla.

  
  



• Presentación del proyecto: Se les informa que durante las próximas tres sesiones estarán trabajando en un proyecto donde deberán crear una obra artística (puede ser visual, auditiva o táctil) utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Este proyecto busca no solo explorar la creatividad sino también desarrollar una mayor conciencia sobre la inclusión y la diversidad.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y sensibilización: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos para investigar sobre distintas manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o para ellas. Se les pide que busquen ejemplos en internet, libros de la biblioteca escolar o recursos proporcionados por el maestro.

   
   



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