El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

NIDIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Explorando Nuestro Espacio"


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y motivación: Comenzar con un saludo amistoso, recordando la importancia del respeto y la colaboración. Se introduce el tema preguntando a los niños y niñas si les gusta jugar a descubrir cosas en su entorno, como encontrar juguetes o personas escondidas.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante un breve diálogo, se exploran los conceptos de "cerca", "lejos", "arriba", "abajo", para conocer qué saben sobre la ubicación de los objetos y personas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Se organizará una pequeña aventura dentro del aula o en un espacio seguro al aire libre. Se colocarán objetos a diferentes alturas y distancias. Los niños deberán moverse por el espacio para encontrarlos, describir dónde los encontraron usando los conceptos trabajados.



  2. Juego de roles: Los niños jugarán a ser exploradores que deben describir un objeto o lugar sin decir su nombre, mientras los demás adivinan de qué o quién hablan basándose en su ubicación.



  3. Reflexión dirigida: Después de realizar los ejercicios, se invitará a los niños a sentarse en círculo para comentar qué aprendieron sobre cómo los objetos y las personas se pueden encontrar en diferentes posiciones en el espacio.




*Cie