Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Monserrat Angeles
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Integración Interdisciplinar: Cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: Mostrar fotos de áreas verdes bien cuidadas y otras contaminadas. Preguntar: "¿Cómo se sienten al ver estos lugares?". Guiar la conversación hacia la importancia de cuidar nuestro entorno.

    • Objetivo del día: Explicar que aprenderemos cómo podemos ayudar a cuidar la naturaleza y por qué es importante hacerlo juntos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Historia interactiva: Contar una historia donde los animales y plantas del bosque están tristes por la basura y la contaminación. Los niños serán "los héroes" que ayudan a solucionar el problema.

    • Actividad práctica: Dividir a los niños en equipos y entregarles materiales reciclables para construir "casitas" o "alimentos" para los animales de la historia. Mientras trabajan, discutir cómo estas acciones ayudan a la naturaleza.

    • Reflexión grupal: Cada equipo comparte lo que hizo y por qué es importante. Se enfatiza en cómo pequeñas acciones pueden hacer un gran cambio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compromiso personal y grupal: Pedir a los niños que dibujen una acción que pue