Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español

Nivel educativo: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a abordar: Rezago educativo

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pregunta dirigida al grupo: ¿Qué tipos de textos periodísticos conocen y qué función cumplen en nuestra sociedad?
   
   
   • Breve discusión grupal para compartir experiencias personales con noticias en diferentes medios (periódicos, televisión, internet).
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Explicación breve del proyecto comunitario enfocado en identificar y comunicar sucesos significativos de la comunidad a través de géneros periodísticos, destacando el papel de estos en la preservación de la memoria colectiva.
   
   
   • Sensibilización sobre el rezago educativo como un problema comunitario relevante a ser abordado.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y aprendizaje colaborativo:
   
   
   • División en pequeños grupos. Cada grupo investigará uno de los siguientes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.
   
   
   • Cada grupo deberá identificar las características principales de su género asignado y presentar ejemplos relacionados con sucesos de relevancia familiar, escolar, comunitaria o social, prestando especial atención a cómo estos sucesos puede