Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

EDUARDO INIESTA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Dirigido a: Alumnos de 3º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (10 minutos)


Activación del Conocimiento Previo:



  • Dinámica de introducción: Se inicia con una breve dinámica en la que los alumnos mencionan ejemplos de decisiones que toman en su día a día y cómo creen que las matemáticas ayudan en esas decisiones.

  • Conexión temática: Presentación del tema del día relacionándolo con sus experiencias personales, "Hoy veremos cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudarnos a tomar mejores decisiones, ¿Alguna vez han pensado cuál de sus videos en redes sociales fue más popular y por qué?"


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Construcción del Conocimiento:



  1. Breve explicación teórica: Se brinda una explicación interactiva y visual sobre las medidas de tendencia central y de dispersión utilizando ejemplos cotidianos, como análisis de calificaciones o tiempos en juegos.



  2. Actividad grupal por indagación: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán dos conjuntos de datos ficticios (por ejemplo, puntuaciones de juegos de video y horas de estudio semanal) y tarjetas con los pasos para calcular media, mediana, moda, rango y desviación media.



  3. **Interdiscip