Estudio de los números

PUINONO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y español, hasta diferentes rangos numéricos, de manera ascendente y descendente.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica (45 minutos)



  • Antes de comenzar la clase, generar una breve conversación sobre la importancia del agua y la problemática de la falta de agua en algunas comunidades, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico sobre la problemática.

  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la falta de agua y abrir un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podríamos utilizar los números para representar la cantidad de agua que se necesita en una comunidad que carece de ella?".

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo podrían expresar la cantidad de agua utilizando números.

  • Introducir el concepto de sucesión numérica y explicar cómo se utiliza para contar y ordenar los números.

  • Realizar ejemplos de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes hasta 20, en lengua materna y en español, ejemplificando con números relacionados al problema de la falta de agua.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos practiquen la expresión oral de la sucesión numérica hasta 20, de manera ascendente y descendente.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior y el uso de la sucesión numérica para represen