Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Paula Rojas
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Democracia en la Vida Cotidiana
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Ámbito de aplicación: Escuela, comunidad, barrio, colonia, vecindad, pueblo o localidad
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y argumenten la importancia de la participación democrática en la construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes para proteger los derechos de todos y fomentar la sana convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos qué entienden por democracia y cómo creen que afecta su vida cotidiana.
- Presentación del problema: Se relata una situación en la que un grupo de estudiantes de su edad quiere organizar un torneo de fútbol en el recreo, pero enfrentan desacuerdos sobre las reglas. Se subraya cómo esta situación requiere de diálogo, acuerdos y normas justas para todos.
Desarrollo (25 minutos)
- Reflexión grupal: En pequeños grupos, los alumnos discuten cómo resolverían la situación del torneo, qué normas propondrían y cómo garantizarían que sean justas y respeten los derechos de todos los participantes.
- Creación de una mini-constitución: Cada grupo elabora una mini-constitución del torneo con normas y acuerdos. Se fomenta la inclusión e igualdad de género, considerando la participación equitativa de niñas y niños, y el respeto a la diversidad.
- Exposición y debate: Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase. Se realiza una votación democrática para elegir la más justa y aplicab