Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Reconocimiento y Apreciación de la Diversidad Lingüística en la Comunidad

Objetivo (PDA): Que los alumnos de Preescolar 2º, con edades comprendidas entre los 3 y 6 años, se familiaricen con lenguas distintas a la suya que escuchan en su comunidad, e incorporen expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario e Interdisciplinariedad con enfoque en Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar con un círculo de conversación donde los niños y niñas comparten si han escuchado alguna vez a alguien hablar en un idioma diferente al suyo. Puede ser en la calle, en la televisión, en la radio o en casa.
   
   
   • Presentar un breve video (máximo 3 minutos) con saludos en diferentes lenguas, incluyendo lenguas indígenas de México, lenguas extranjeras y lenguaje de señas. Seleccionar ejemplos visuales y auditivos acordes a su edad.
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir al grupo en equipos pequeños y repartir tarjetas con imágenes y palabras que representen saludos en distintas lenguas (incluyendo palabras en lenguas indígenas, extranjeras y lenguaje de señas). Cada tarjeta debe tener también una breve descripción pictográfica (para apoyar la comprensión lectora).
   
   
   • Los niños y niñas, con ayuda del docente y asistentes, deberán hacer una "búsqueda del tesoro" en la que asociarán cada tarjeta con su correspondiente imagen o símbolo colocado en diferentes partes del salón o espacio abierto, promoviendo así el movimiento y la interacción.
   
   
   • Realización de un mural colectivo con las tarjetas y imágenes/símbolos que encon