Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Sacbé Daniela Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y puesta en común: Se inicia la clase con un saludo afectuoso. Se les pregunta a los niños cómo se sienten hoy y qué saben sobre la naturaleza.



  • Introducción al tema: Se les cuenta un breve cuento sobre un bosque mágico que está triste porque no se cuida la naturaleza. Se resalta la importancia de mantenerlo limpio y cuidarlo para que sus habitantes, animales y plantas, puedan vivir felices.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y descubrimiento: Se divide al grupo en equipos y se les asigna un "problema ambiental" común en su comunidad (por ejemplo, basura en las calles, árboles talados, etc.). Con ayuda de imágenes y materiales reciclables, cada equipo deberá representar el problema y pensar en una solución creativa.



  • Creación de un "Mini-proyecto" de solución: Con la guía del docente, cada equipo desarrollará una idea para solucionar el problema asignado, utilizando materiales reciclables para crear un modelo o dibujo de su solución. Esto puede incluir hacer carteles, plantar un árbol en miniatura, o diseñar un contenedor de reciclaje.




**3. Cierre