La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad

Quetzal Figueroa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno converse con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconozca que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura & Inclusión


Tema: La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: "En nuestra clase y comunidad, tenemos amigos que vienen de diferentes tipos de familias. ¿Cómo podemos aprender a celebrar y respetar estas diferencias?"

    • Actividad de motivación: Canción infantil sobre la diversidad familiar, seguida de un breve diálogo sobre qué observaron en la canción respecto a las familias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad grupal: "Mi familia y yo". Los alumnos dibujarán a sus familias y compartirán con el grupo por qué su familia es especial. Se enfatizará en la comprensión y el respeto hacia la diversidad familiar.

    • Estación de roles: Creación de pequeñas estaciones temáticas donde los niños puedan "visitar" diferentes tipos de hogares a través de juegos de roles (p. ej., cocinar juntos, leer un cuento, hacer una tarea). Esto promoverá la empatía y el aprecio por la diversidad de estructuras y dinámicas familiares.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Conversación dirig