Figuras geométricas y sus características

Abimael Posada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación breve del tema: Iniciar con una pregunta abierta para estimular la curiosidad: "¿Alguna vez han notado todas las formas diferentes que los objetos a nuestro alrededor tienen?". Esperar respuestas y guiar a los estudiantes para que piensen en las figuras geométricas.

  2. Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen algunas figuras geométricas que conocen y dónde las han visto en su día a día.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a las figuras geométricas mediante una historia: Crear una breve historia o usar un cuento ilustrado sobre un mundo donde todo es hecho de figuras geométricas. Este recurso servirá para introducir la importancia de las figuras geométricas en la vida cotidiana y sus características básicas.

  2. Exploración y construcción: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles instrumentos geométricos (reglas, compases, escuadras). Pedirles que construyan diferentes cuadriláteros y los clasifiquen según sus lados, ángulos y diagonales. Durante este proceso, el maestro guiará a los alumnos a través de preguntas que fom