Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 para trabajar en Aula sobre Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Introducción (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  
  
  • Iniciar con una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen y dónde los han visto (libros, revistas, internet, etc.).
  
  
  • Breve explicación sobre los textos expositivos, destacando su objetivo de informar y explicar, y mencionar las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al tema del día:

   
   
   
   
   • Presentar un breve texto expositivo que incluya elementos de comparación y contraste sobre un tema familiar para los estudiantes (por ejemplo, animales de diferentes hábitats).
   
   
   • Discusión guiada para identificar las partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión) y las palabras clave que indican comparación y contraste.
   
   
   
   



2. Actividad en grupo (Metodología de Proyecto Comunitario):

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema comunitario sobre el cual investigarán (por ejemplo, reciclaje, uso de agua, espacios de juego).