Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en proyectos comunitarios enfocados en resolver problemas reales de su entorno, utilizando textos expositivos que aborden estructuras de: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.


• Activación de conocimientos previos: Dialogar sobre qué saben de textos expositivos y si recuerdan haber visto problemas en su comunidad que les gustaría resolver o explicar.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de textos expositivos: Dividir a la clase en pequeños grupos y entregarles diferentes textos expositivos cortos que utilicen las estructuras objetivo. Los alumnos deberán identificar qué estructura se emplea en cada texto.


• Discusión grupal: Cada grupo compartirá su análisis, promoviendo el pensamiento crítico al reflexionar por qué el autor eligió esa estructura y cómo ayuda a comprender mejor el contenido.


• Identificación de un problema comunitario: Los alumnos discutirán en sus grupos sobre problemas de su comunidad que les interese abordar. Se guiará la discusión hacia cómo