Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos enfocados en el Cuidado del Ambiente

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración, con un enfoque en el cuidado del ambiente.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):
Inicio la clase con una pregunta abierta: "¿Qué acciones realizamos a diario que pueden afectar nuestro planeta?" Escucho las respuestas de los alumnos para generar un diálogo y concienciar sobre el impacto de nuestras acciones en el medio ambiente. Selecciono ejemplos relevantes a su edad, como el uso excesivo del agua o no reciclar, para ilustrar cómo estos comportamientos pueden convertirse en problemas ambientales.

2. Desarrollo (25 minutos):
Divido la clase en cuatro grupos, asignando a cada uno un tipo de texto expositivo para trabajar:

• Grupo 1: Problema-Solución (Ejemplo: Contaminación del agua - Cómo podemos reducirla)


• Grupo 2: Comparación-Contraste (Ejemplo: Productos biodegradables vs. Productos no biodegradables)


• Grupo 3: Causa-Consecuencia (Ejemplo: El efecto del calentamiento global en los animales)


• Grupo 4: Enumeración (Ejemplo: Acciones diarias para cuidar el ambiente)

Cada grupo selecciona un subtema relacionado con el cuidado del ambiente para desarrollar su texto. Proporciono guías de estructura para cada tipo de texto y fomento la lluvia de ideas para organizar sus contenidos. Durante este proceso, ha