Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ramón
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética - "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en Inclusión y de Igualdad de género.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Comenzar con una actividad dinámica, donde los alumnos se distribuyan en el aula según sus preferencias de música, deportes, arte, literatura, etc. Esta actividad visual demostrará la diversidad presente en el aula.



  2. Reflexión Guiada: Después de la actividad, iniciar una conversación sobre cómo estas preferencias podrían llevar a la formación de diversos grupos sociales y culturales en el aula y cómo estos intereses contribuyen a definir sus identidades juveniles.



  3. Introducción al Problema de la Violencia: Breve discusión dirigida sobre cómo las diferencias en grupos e identidades pueden llevar a situaciones de incomprensión y violencia, tanto verbal como física, en el entorno escolar.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de Caso: Dividir la clase en grupos pequeños. Entregar a cada grupo una descripción breve de situaciones hipotéticas donde se presentan conflictos derivados de la incomprensión de la diversidad de grupos e identidades juveniles, incluyendo elementos de violencia en la escuela.



  2. Solución Basada en Problemas: Cada grupo deberá analizar su caso, discutir sobre las posibles cau