Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

Jonnathan Alejandro Ante
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Fecha: [Indicar la fecha de realización]


Grado: Preescolar 2°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos se relacionarán con la naturaleza y considerarán la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida saludable e inclusión



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y ambientación: Crear un ambiente agradable y seguro para los niños. Usar elementos visuales como imágenes de la naturaleza y música suave de fondo.

    • Introducción al tema: Narrar una breve historia sobre un pequeño árbol que necesita aire, agua, sol y suelo para crecer. Preguntar a los niños por qué piensan que estos elementos son importantes para el árbol y, por extensión, para nosotros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Llevar a los niños a un espacio abierto, preferentemente un jardín o patio, para explorar y observar los elementos naturales mencionados (si el clima y espacio lo permiten). Si no es posible, utilizar un rincón del aula adaptado con plantas y elementos naturales.

    • Actividad grupal: Dividir a los niños en pequeños equipos y asignar a cada equipo un elemento natural (aire, agua, sol, suelo) para explorar y discutir su importancia. Facilitar materiales como linternas (para el sol), ventiladores pequeños (para el aire), tierra en contenedores y agua en recipientes transparentes. Cada equipo creará un pequeño mural con dibujos y materiales que representen su elemento.

    • **Discusión gru