Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Tema Transversal: Atender al problema de la inseguridad.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una breve charla sobre qué son los poemas, canciones y juegos de palabras. Preguntaremos a los alumnos si han escrito alguno o tienen alguno favorito, promoviendo una breve participación para que compartan sus experiencias.
   
   
   
   



2. Introducción al tema de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicaremos que hoy vamos a aprender cómo la poesía, las canciones y los juegos de palabras no solo son formas de expresión personal, sino que también pueden ayudarnos a entender y transformar nuestro entorno, en este caso, cómo enfrentamos y percibimos la inseguridad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del tema de inseguridad a través de la poesía y la música:

   
   
   
   
   • Leeremos juntos un poema y escucharemos una canción que aborden el tema de la inseguridad. Analizaremos el contexto en el que fueron creados, discutiendo cómo los autores expresan sus sentimientos y percepciones sobre el tema.
   
   
   
   



2. Taller de creación:

   
   
   
   
   • Dividiremos la clase en pequeños grupos y les daremos la tarea de crear su propio poema, canción o juego de palabras que exprese cómo se sienten acerca de la inseguridad o cómo creen que podría superarse. Les