Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de reconocer, mediante la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma representa el total de dos o más cantidades, y la resta como la reducción de elementos en una colección.

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas

Enfoque: Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   

   • Activación del conocimiento previo: Comenzar preguntando a los alumnos si han compartido algo con sus amigos o familiares y cómo decidieron cuánto le tocaba a cada uno. Esta pregunta busca activar conocimientos previos sobre división y repartición equitativa, conceptos afines a suma y resta.

     
     
   
   

   • Motivación y presentación del objetivo: Mediante el uso de una historia corta o una ilustración visible para toda la clase, mostrar situaciones cotidianas (como repartir dulces o juguetes) que impliquen agregar o quitar elementos. Anunciar que hoy aprenderán cómo estas acciones del día a día están relacionadas con las matemáticas, específicamente con la suma y la resta.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Exploración guiada (Aprendizaje por Indagación): Repartir objetos manipulables (bloques, botones, etc.) a pequeños grupos de estudiantes. Plantearles desafíos simples, como:

     
     

     a. Juntar objetos y luego contar cuántos hay en total (Suma).

     
     

     b. Tomar un número determinado de objetos y luego quitar alg