Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 2° de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se introducirá el tema explicando qué son los elementos sonoros en las composiciones literarias (rimas, onomatopeyas, calambures) mediante ejemplos adaptados a su edad.
   
   
   • Motivación: Se preguntará a los alumnos sobre sus canciones y cuentos favoritos, destacando aquellos que contienen rimas y sonidos especiales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de exploración: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les proporcionará una selección de poemas y cortos cuentos infantiles que contengan rimas, onomatopeyas y calambures. Cada grupo elegirá uno y buscará identificar los elementos sonoros presentes.
   
   
   • Creación colectiva: Cada grupo creará un pequeño poema o cuento corto usando rimas y onomatopeyas, inspirándose en los textos explorados. Se fomentará el uso de su imaginación e inclusión de elementos culturales significativos para ellos.
   
   
   • Círculo de lectura sonora: Los grupos compartirán sus creaciones, leyéndolas en voz alta. Se promoverá la atención y el respeto por el trabajo de los demás, destacando el uso creativo d