Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Ale Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Promover la Igualdad y Respeto a la Diversidad


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos promuevan en su entorno próximo de convivencia acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Contenidos:



  • Discriminación por diversidad de género, cultural, étnica, lingüística y social.

  • Discriminación por rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

  • Fomento de ambientes igualitarios y respetuosos en la comunidad escolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema:

      • Conversación guiada sobre qué es la discriminación, ejemplos simples de situaciones discriminatorias en la vida cotidiana, y la importancia de tratar a todos con igualdad y respeto.



    • Introducción al problema:

      • Se presentará a los alumnos un breve relato o historia sobre un niño o niña que se siente excluido(a) por sus compañeros debido a alguna característica particular (puede ser cultural, étnica, lingüística, etc.).





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Trabajo en grupos pequeños:

      • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para discutir el problema presentado, identificar las diferentes formas de discriminación mencionadas y pensar en soluciones inclusivas que promuevan el respeto y la igualdad.



    • Creación de un "Mural de la Inclusión":

      • Cada grupo elaborará una sección del mural donde representarán mediante dibujos y