La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de sesión: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Enfoque pedagógico: Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas con un enfoque de Interculturalidad crítica y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase de inicio (10 minutos)

Actividad 1: Rompehielos y activación de conocimientos previos

• El profesor inicia la sesión con un breve juego de preguntas y respuestas sobre lo que los alumnos conocen de las ciudades más grandes del mundo y cómo creen que se formaron.


• Se introduce el tema de las metrópolis y los sistemas de dominación explicando cómo estos conceptos se relacionan con la historia y la situación actual de los pueblos originarios de México.

Fase de desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Lectura comprensiva e investigación

• Los alumnos se dividen en equipos y reciben extractos de textos sobre diferentes pueblos originarios de México, su historia, cultura, y cómo se han transformado sus formas de vida a lo largo del tiempo.


• Cada equipo debe formular preguntas basadas en la lectura, investigar para encontrar las respuestas y preparar una presentación breve que incluya: número de pueblos originarios identificados, ubicaciones geográficas actuales, orígenes, formas de vida antiguas y actuales, identificación de