La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Paulina Ruelas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 1º - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de formular preguntas, recopilar información y compartir sus hallazgos sobre los pueblos originarios de México, analizando sus origenes, formas de vida pasadas y presentes, y reflexionando sobre lo que permanece y lo que ha cambiado en su cultura, vivencia y reconocimiento social.


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de México. Utilizaré un mapa interactivo para ubicar geográficamente algunos de estos pueblos. Después, genero intriga con preguntas como: "¿Sabían que México es uno de los países con mayor diversidad cultural en el mundo gracias a sus pueblos originarios?", "¿Qué creen que significa ser parte de un pueblo originario hoy en día?"



  2. Presentación del problema y del objetivo de aprendizaje: Explicaré que, a pesar de la rica herencia cultural, muchos de estos pueblos enfrentan desafíos significativos hoy en día, incluyendo el desinterés general por su historia y cultura. Planteo el objetivo de aprendizaje y explico que, mediante la investigación y el debate, buscamos entender mejor estas culturas y contribuir al reconocimiento y apreciación de su valor en la sociedad actual.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos y asignación de tareas: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes pueblos originarios de México. Cada equipo recibirá una guía de investigación con preguntas clave para