Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Paola Olin
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la biodiversidad de nuestro mundo


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y sensibilización: Comenzaremos con la pregunta detonante: "¿Por qué es importante la diversidad de plantas y animales en nuestro planeta?" Permitiremos que los alumnos compartan sus ideas y opiniones, promoviendo un ambiente de apertura y respeto.



  2. Introducción al ABP: Explicaremos que trabajaremos en un proyecto para entender mejor la biodiversidad en diferentes niveles: local, regional, nacional y mundial, y cómo podemos contribuir a su conservación.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de equipos: Dividiremos la clase en pequeños grupos para fomentar la colaboración y el aprendizaje intercultural, considerando la diversidad de opiniones y conocimientos.



  2. Investigación guiada: Cada grupo recibirá una mini-guía de investigación para explorar la biodiversidad en diferentes escalas: su localidad, su entidad, México y el mundo. Se les pedirá que identifiquen ejemplos específicos de plantas, animales y acciones sustentables que contribuyan a su conservación. Incluirá preguntas abiertas para reflexionar sobre cómo el rezago educativo puede afectar la percepción y la valoración de la biodiversidad.



  3. **Planteamiento del p