Protegiendo nuestra integridad y reconociendo situaciones de riesgo**

Ana Patiño
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Protegiendo nuestra integridad y reconociendo situaciones de riesgo


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan y practiquen algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Integración Interdisciplinar con énfasis en Convivencia, Inclusión, e Igualdad de género.



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción y sensibilización (10 minutos):
Inicio con una breve explicación sobre la importancia de cuidarnos y proteger nuestra integridad y la de los demás, usando ejemplos adecuados para su edad, como situaciones en el parque, en la escuela, en internet, etc. Se resalta la importancia de la igualdad de género y la inclusión en todas las actividades.


2. Identificación de problemas (10 minutos):
Divido al grupo en equipos mixtos y heterogéneos, fomentando la inclusión. Cada equipo recibe tarjetas con diferentes situaciones de riesgo (bullying, maltrato, abuso, explotación sexual) adaptadas a su nivel de comprensión. Deben identificar por qué es una situación de riesgo y cómo se sienten al respecto.


3. Búsqueda de soluciones (15 minutos):
Guío a los equipos para que dialoguen y propongan acciones preventivas ante las situaciones identificadas. Promuevo que consideren cómo actuar si son testigos o víctimas, incluyendo a quién pedir ayuda y cómo denunciar de manera segura y respetuosa.


4. Presentación y reflexión grupal (10 minutos):
Cada equipo comparte sus conclusiones y propuestas. Facilito una reflexión grupal sobre la importanci