Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinario a Atender: Discriminación

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Sensibilización: Se iniciará la sesión con una plática corta sobre la importancia de entender y respetar las diferencias entre las personas, resaltando la igualdad de género y la inclusión.


• Presentación del Proyecto: Se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario que busca abordar el problema de la discriminación mediante la producción de textos discontinuos (infografías, diagramas de flujo, listas, etc.), que ayuden a organizar y exponer información sobre este tema.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de Ejemplos: Los estudiantes, en equipos mixtos en cuanto a género, explorarán ejemplos de textos discontinuos que traten temas de inclusión y respeto por la diversidad.


• Lluvia de Ideas: Cada equipo realizará una lluvia de ideas sobre qué información sería vital incluir en un texto discontinuo que busque combatir la discriminación.


• Esquematización Preliminar: Con base en la lluvia de ideas, cada equipo esbozará un primer diseño de su texto discontinuo, pensando en cómo organizar la información de manera clara y efectiva.


• Feedback Grupal: Cada equipo expondrá su esquematización preliminar al resto del grupo, recibiendo retroalimentación constructiv