Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Medición de longitud, masa y capacidad

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno comparará la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinará cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresará el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si han comparado objetos en casa, como quién tiene el juguete más grande o quién ha tomado más agua. Se enfocará la conversación hacia cómo se dieron cuenta de estas diferencias.
   
   
   • Motivación: Se presentará un breve relato animado en donde personajes enfrenten el desafío de organizar sus objetos personales y alimentos según su tamaño y cantidad, destacando la importancia de medir y comparar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración: Los alumnos, en equipos, recibirán una caja con diversos objetos (lápices, gomas, cuadernos, botellas de agua) y una balanza simple de fabricación casera. Se les pedirá que predigan y luego midan y comparen las longitudes y masas utilizando su cuerpo (manos, pies) o los objetos como intermediarios.
   
   
   • Registro: Cada equipo tendrá que dibujar los objetos comparados, anotar sus predicciones y resultados utilizando dibujos, palabras y numerales en españ