Interacción y Convivencia Inclusiva en el Aula**
Sophia Montes
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Interacción y Convivencia Inclusiva en el Aula
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Actividades:
1. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia (5 minutos): Se dará la bienvenida a los niños y niñas, asegurándonos de que cada uno sea saludado por su nombre, promoviendo un ambiente de inclusión y aceptación desde el inicio. A continuación, con ayuda de los alumnos, se establecerán conjuntamente las normas de convivencia para crear un ambiente de respeto mutuo.
- Introducción al tema (5 minutos): A través de un cuento corto o una historia ilustrada, se presentará la temática de la diversidad y la importancia de la inclusión, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Actividad interactiva "Círculo de amigos" (10 minutos): Los niños y niñas se sentarán en círculo y, utilizando una pelota, se pasarán la misma nombrando algo que les guste hacer. Esta actividad fomentará la escucha activa y la aceptación de las diferencias.
- Taller de roles "En mis zapatos" (15 minutos): Se organizarán pequeños grupos donde cada integrante asumirá un rol diferente (por ejemplo, alguien que necesita anteojos, alguien que habla otro idioma, etc.). Mediante juegos simbólicos, los niños experimentarán cómo es estar en el lugar del otro, fomentando la empatía y la convivencia armónica.
3. Cierre (10 minutos)
- **Reflexión grupal (5