Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Ana Elena Benoso
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo y Sensibilizando sobre la Violencia y Discriminación


Fecha: [Inserte la fecha]


Duración: 45 minutos


Grado: Primero de Primaria


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios e instituciones y sea sensible a cómo esto afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal llamada "El Círculo de la Inclusión", donde los estudiantes formarán un círculo y pasarán una pelota, quien la reciba mencionará un nombre, un color o una comida que le guste, promoviendo la diversidad y respeto entre compañeros.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al Problema: Contar una historia ilustrada sobre un niño o niña que experimenta discriminación en la escuela por alguna característica particular (puede ser sobre su forma de vestir, hablar, o algún hobby que tenga). Pedir a los estudiantes que presten mucha atención a cómo se siente el personaje y cómo reaccionan los demás.



  • Análisis del Problema: En pequeños grupos, los alumnos discutirán cómo creen que se sintió el personaje y qué podrían hacer ellos si fueran amigos del personaje o si presenciaran una situación similar. Se les motiva a pensar en soluciones amables y respetuosas.



  • Planteamiento de Soluciones: Cada grupo escogerá una solución a la situación planteada y la representará mediante un dibujo o un breve role pl