Explorando los Movimientos del Sistema Tierra-Luna-Sol**

Monserrath Moncada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando los Movimientos del Sistema Tierra-Luna-Sol


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de aplicación]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de indagar y representar mediante modelos simples los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, relacionándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año, y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Contenidos:



  • Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.

  • Movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Relación de los movimientos de la Tierra con fenómenos naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema a través de un relato corto sobre un viaje espacial imaginario al sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez has notado cómo cambia el cielo durante el día y la noche? ¿Y cómo cambian las estaciones del año?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Elaboración de modelos (15 minutos)

      • Los alumnos, en grupos pequeños, construirán modelos simples del Sistema Tierra-Luna-Sol usando materiales reciclables. Se enfocará en representar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

      • Reflexión grupal sobre cómo estos movimientos afectan la sucesión del día y la noche y las estaciones del año.



    • Actividad 2: Representación y dramatización (10 minutos)

      • Cada grupo representará, mediante una pequeña escenificación, cómo el movimiento de la Tierra causa el día y