Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Estudio de los Números

Nivel: Primaria 3º

Edad de los alumnos: 8 a 10 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también podrá comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y fomento del pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Conversación dirigida para recordar qué son fracciones y ejemplos simples de la vida cotidiana, como cortar una pizza o una manzana en partes iguales.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que hoy aprenderán a encontrar diferentes maneras de expresar la misma cantidad usando fracciones y cómo compararlas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada en equipos: Se dividirá la clase en equipos pequeños. Cada equipo recibirá tarjetas con fracciones y objetos físicos (como cuerdas, tortillas de harina, hojas de papel) para dividir en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Experimentarán cortando y doblando para formar las fracciones visualmente y después deberán escribir expresiones aditivas que representen lo mismo (p.ej., ( \frac{1}{4} + \frac{1}{4} = \frac{1}{2} )).
   
   
   • Indagación y discusión: Los equipos discutirán sus observaciones y cómo llegaron a las expresiones aditivas, compartiendo con el grupo completo. El ma