Explorando Formas y Espacios**

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Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Formas y Espacios


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Que el alumno construya y reproduzca objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas básicas.


Materiales:



  • Bloques de construcción de diferentes colores y formas

  • Materiales de arte (papel, crayones, pintura, etc.)

  • Objetos y elementos del entorno (piedras, hojas, palitos)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Tema: Explicar a los niños que hoy serán exploradores y arquitectos, descubriendo las formas y espacios en nuestro entorno. Con un lenguaje sencillo, introducir el concepto de observación desde diferentes puntos y la construcción usando distintos materiales.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre formas básicas que conocen (círculo, cuadrado, triángulo) y si han construido algo alguna vez con bloques o juguetes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y Reconocimiento: Organizar pequeños grupos para un recorrido por el aula o patio, animándolos a observar y describir las formas y espacios que encuentran. Pedirles que mencionen si las formas son grandes, pequeñas, altas, bajas, cerca o lejos.

    • Construcción Creativa: Regresar al salón y desafiar a los niños a construir con los bloques y materiales disponibles algo inspirado en lo que observaron. Fomentar el trabajo en equipo y el uso de di