Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4

Asignatura: Ciencias Sociales

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa

Objetivo (PDA): Reconocer los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión con un breve video que ilustre historias de niños y niñas en contextos migratorios, tanto internos como externos, para sensibilizar y generar empatía en los alumnos.
   
   
   • Realizar preguntas dirigidas a la clase, como: ¿Alguien ha cambiado alguna vez de casa, ciudad o país? ¿Cómo se sintieron? Con estas preguntas se busca activar conocimientos previos y emociones relacionadas con la movilidad y el cambio.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Exponer a los estudiantes diferentes fotografías de niños, niñas y familias en situación de migración. Preguntar: ¿Por qué creen que las personas deciden migrar? Recoger las respuestas y crear un listado en la pizarra.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación grupal:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un caso de estudio sobre migración interna y externa, con especial atención a los flujos migratorios donde existen mayores cantidades de emigrantes. Cada caso debe incluir información sobre las causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales de la migración.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo materiales d