Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Martukis
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Multiplicación y División como Operaciones Inversas.


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 5


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y cuyo cociente resulte un número decimal, fomentando su comprensión lectora.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos)



  1. Contextualización y Motivación:



    • Comenzar con una breve historia sobre comerciantes en el mercado que necesitan dividir productos en partes iguales para su venta, introduciendo conceptos de multiplicación y división sin profundizar demasiado.

    • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo pueden las operaciones de multiplicación y división ayudarnos a resolver problemas cotidianos y qué relación tienen entre sí?



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben de multiplicación y división, enfocándose en identificar si consideran estas operaciones como inversas.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Conceptualización:



    • A través de un breve texto narrativo, introducir una situación problemática donde los personajes deben utilizar la división y la multiplicación para resolver un dilema (por ejemplo, dividir un botín de manera justa entre piratas).

    • En pequeños grupos, los alumnos leerán el texto y subrayarán las partes donde consideren que se puede aplicar multiplicación o división.



  2. Práctica Guiada:



    • Conducir a los estudiantes por un ejemplo modelado en el pizarrón, resolviendo un problema similar al narrado en el texto.

    • Mostrar cómo la mu