Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

diana paola rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 para el Contenido: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno comparará el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, comprendiendo sus semejanzas y diferencias y fomentará su comprensión lectora a través de un enfoque interdisciplinar.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Dinámica "Sabías que...": Comenzaremos con una actividad de lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica. El docente complementará con datos curiosos para motivar su interés.



  2. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Breve explicación de cómo se utilizará el ABP para explorar el desarrollo histórico de los pueblos originarios, haciendo énfasis en la importancia de desarrollar el pensamiento crítico y la comprensión lectora.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 miembros. Cada grupo recibirá un texto diferente que describa aspectos culturales, sociales y económicos de un pueblo originario de Norteamérica o Sudamérica.



  2. Guía de análisis: Se proporcionará una guía de análisis para que los alumnos, mientras leen, identifiquen información clave sobre su civilización (organización social, creencias, contribuciones significativas, etc.). Esta guía también incluirá preguntas que promuevan la comprensión lectora.



  3. Discusión en grupos: Los estudiante