Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Nivel Educativo:
Secundaria 2º año, alumnos de 12 a 15 años.

Asignatura:
Formación Cívica y Ética.

Duración de la sesión:
50 minutos.

Objetivo (PDA):
Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género, abordando también el problema de la violencia.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque de Inclusión y de Igualdad de género.

FASE 1: INICIO (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Diálogo guiado: "¿Alguna vez has sentido que eres tratado de manera diferente? ¿Cómo creen que deberían ser tratadas todas las personas, sin importar cómo sean o piensen?"
   
   
   
   



2. Presentación del tema y objetivos:

   
   
   
   
   • "Hoy vamos a explorar temas muy importantes como la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Nuestro objetivo es entender cómo estos temas afectan nuestras vidas y cómo podemos contribuir a un mundo más justo y sin violencia."
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

   
   
   
   
   • Explicación breve: el Aprendizaje Basado en Problemas implica aprender a través de la solución de un reto real y relevante. El reto de hoy: "Identificar situaciones de injusticia y discriminación en su entorno y proponer soluciones prácticas."
   
   
   
   



2. Trabajo en grupos pequeños:

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán equipos para discutir y analiza