Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Kenya Gómez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: El Cuerpo Humano y su Cuidado
Grado: Primero de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento básico; además, propondrá y practicará acciones para cuidarlo, argumentando la frecuencia recomendada para estas acciones y sus razones, enfocándose en un estilo de vida saludable y el desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Fase 1: Motivación y Exploración (10 minutos)
- Actividad Inicial: Comenzaremos con una dinámica llamada "Mi cuerpo y yo", donde los estudiantes, en círculo, nombrarán una parte de su cuerpo y realizarán una acción simple que pueden hacer con ella, por ejemplo, “Con mis manos puedo aplaudir”. Esta actividad tiene como propósito que los alumnos reconozcan y valoren las diferentes partes de su cuerpo y sus funciones básicas.
- Preguntas detonadoras: ¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Para qué creen que sirven? ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?
Fase 2: Investigación (15 minutos)
- Lectura Guiada: Se leerá en voz alta un cuento corto o una descripción sencilla y amigable sobre el cuerpo humano y la importancia de su cuidado. Esta actividad busca reforzar la comprensión lectora y alentar a los alumnos a identificar las principales ideas del texto.
- Indagación Grupal: Después de la lectura, en grupos pequeños, los alumnos deberán discutir qué partes del cuerpo fueron mencionadas en el texto y qué acciones se sugieren para cuidarlas. Cada grupo creará una lista simple.
**Fase 3