Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando Sonidos y Materiales

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen de dónde provienen algunos sonidos de su entorno, cuál es la fuente sonora, los imiten y reproduzcan.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo Interdisciplinar: Atención al desinterés mediante actividades lúdicas y participativas

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve plática sobre los sonidos que escuchan en su día a día, preguntándoles:

   
   
   
   
   • ¿Qué sonidos escuchan en casa?
   
   
   • ¿Y en el camino a la escuela?
   
   
   • ¿Pueden imitar alguno de esos sonidos con su boca o con su cuerpo?
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que hoy se convertirán en pequeños investigadores de sonidos, explorando y descubriendo de dónde vienen algunos sonidos y cómo se pueden crear.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Guiada:

   
   
   
   
   • Estación de objetos sonoros: Disponer en el aula diferentes objetos (cucharas de madera, botellas de plástico con arroz, cascabeles, papel de seda, etc.) que produzcan sonidos. Invitar a los niños a experimentar con ellos, golpeando suavemente, agitándolos, etc., para producir sonidos.
   
   
   • Discusión Grupal: Preguntar a los niños de qué creen que están hechos los objetos y cómo es que producen sonidos. Guíalos para que reflexionen sobre el material de los objetos y la relación con el sonido que producen.
   
   
   
   



2. Indagación e Investigación:

   
   
   
   
   • Formar pequeños grupos de investigación. Cada grupo elegirá un objeto sonoro para explorar más a fo