Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Arely Pineda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Tecnología de Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Inicio con una breve charla sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en nuestras vidas, enfatizando cómo estas habilidades pueden ayudarnos a resolver problemas complejos, especialmente relacionados con el cuidado del ambiente. Mostraré imágenes y videos cortos de problemas ambientales locales (como la acumulación de basura, contaminación del agua, etc.) para despertar interés y conciencia.



  2. Exploración de conocimientos previos: Realizaré una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre el pensamiento estratégico, el pensamiento creativo y el cuidado del ambiente. Esto ayudará a evaluar sus conocimientos previos y a personalizar la discusión para adaptarla a su nivel de comprensión.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Identificación de problemas ambientales en la comunidad: Dividiré la clase en pequeños grupos y les pediré que identifiquen problemas ambientales específicos en su entorno cercano. Utilizarán sus teléfonos o tabletas para documentar (tomar fotos, hacer notas) los problemas identificados.



  2. Investigación y análisis de alternativas de solución: Cada grupo investigará alternativa