Promoción de Ambientes Igualitarios
Guerra Sanchez Jolette
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Promoción de Ambientes Igualitarios
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Objetivo (PDA): Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Desarrollo de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación de la temática: El maestro comenzará la clase presentando unas imágenes y breves historias que reflejen situaciones de discriminación en diversos contextos (aula, escuela, comunidad, país), abarcando la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, diferencias en rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.
- Reflexión dirigida: Se invitará a los alumnos a compartir cómo se sienten al ver las imágenes y leer las historias, guiándolos a reflexionar sobre el respeto y la dignidad humana.
2. Desarrollo (25 minutos) - Aprendizaje Basado en Problemas
- Identificación de problemas: Divididos en pequeños grupos, los alumnos elegirán una de las historias presentadas y discutirán sobre las causas de la discriminación mostrada.
- Investigación y análisis: Cada grupo investigará en libros de texto y otros materiales disponibles en el aula (asegurando lecturas adecuadas a su nivel de comprensión lectora) sobre los derechos humanos, la igualdad y la inclusión.
- Desarrollo de soluciones: Guiados por preguntas del maestro, como "¿Cómo podríamos mejorar esta situación?" o "¿Qué acciones podríamos tomar para ayudar a nuestro personaje?", los estudiantes discutirán y es