Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Guerra Sanchez Jolette
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Promoción de Ambientes Igualitarios y Respetuosos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado analice e identifique situaciones de discriminación y exclusión por diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque en comprensión lectora.


Recursos: Cuentos cortos impresos o digitales sobre diversidad e inclusión, hojas de papel, lápices, colores, marcadores, pizarrón o pizarra digital.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación breve sobre la importancia de conocer y respetar las diferencias entre nosotros.

  • Presentación del objetivo de la sesión a través de preguntas como: ¿Qué es la discriminación? ¿Conocen algún tipo de discriminación? ¿Por qué es importante hablar sobre esto?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura guiada en grupos pequeños (15 minutos): Entregar a cada grupo un cuento corto que aborde temas de diversidad (género, cultural, étnica, lingüística, etc.). Pedir a los estudiantes leerlo en conjunto y discutir las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Identifican situaciones de discriminación? ¿Cómo podrían solucionarse?



    • Cada grupo tendrá un "relator" que compartirá las conclusiones con el resto de la clase.



  2. Creación de un "Árbol de la Inclusión" (10 minutos): En una hoja grande, cada grupo dibujará un árbol cuyas hojas representen acciones, palabras o situaciones que promuevan un ambiente de respeto e inclu