Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Ximena González
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo las Raíces de la Revolución: Una Mirada al México de Ayer y Hoy


Grado: 6º de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Sesión: 1 de 4


Objetivo (PDA): Que el alumno indague acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, reconociendo las injusticias como el despojo de tierras, la explotación laboral y el control de recursos naturales en manos de unos pocos, para desarrollar su pensamiento crítico y fomentar la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión


Inicio: (10 minutos)



  1. Encuadre motivacional: Iniciar con una dinámica breve donde los alumnos expresen qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, utilizando dibujos o palabras clave en un mural colectivo.



  2. Presentación del problema: A partir de la dinámica, introducir el problema central: "Si vivieran en el México de principios del siglo XX, ¿cómo creen que se sentirían al ver que sus tierras son tomadas, su trabajo es mal pagado y no tienen voz para cambiar su situación?". Generar una lluvia de ideas sobre estos sentimientos.




Desarrollo: (25 minutos)



  1. Investigación guiada en Aula: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un tema específico relacionado con las causas de la Revolución Mexicana (despojo de tierras, explotación laboral, huelgas importantes). Proporcionar fuentes de información adaptadas a su edad para investigar.



  2. Análisis y síntesis: Cada grupo deberá elaborar un pequeño reporte o presentación, utilizando ejemplos claros y adaptados a su edad, sobre cómo estos problemas afectaban