Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

yusif gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Creaciones Artísticas Inspiradas en Textos Literarios de Culturas Indígenas y Afrodescendientes


Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes, Experiencias Estéticas y Apropiación de Culturas a través de la Lectoescritura


Objetivo (PDA): Los alumnos adaptarán textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Iniciar con una breve charla sobre la importancia de las culturas indígenas y afrodescendientes en la construcción de nuestra identidad cultural.

    • Realizar un cuestionamiento guiado: ¿Qué saben sobre las creaciones artísticas inspiradas en textos literarios de estas culturas?



  2. Introducción al Objetivo de la Sesión:



    • Explicar a los estudiantes el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de valorar y entender las expresiones culturales a través del arte.



  3. Presentación del Proyecto Comunitario:



    • Esbozar la idea del proyecto comunitario que desarrollarán a lo largo de las seis sesiones, destacando cómo su trabajo contribuirá a la sensibilización de su comunidad educativa respecto a las culturas indígenas y afrodescendientes.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Textos Literarios:

    • Dividir la clase en pequeñ