Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Jesus Mendoza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Formación Cívica y Ética: Los Derechos Humanos en México y en el Mundo


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos debatan sobre la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.


Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión grupal inicial



  • Descripción: Comenzar la clase con una pregunta abierta para reflexionar en plenaria: "¿Qué son los derechos humanos y por qué son importantes para nosotros?". Permitir que los alumnos expresen libremente sus opiniones para calentar motores.



  • Recursos: Pizarrón y marcadores.



  • Rol del docente: Facilitador de la conversación, asegurando la participación equitativa de género.




Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas - El acoso escolar



  • Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos mixtos y asignar a cada uno la tarea de investigar cómo el acoso escolar o bullying infringe los derechos humanos, enfocándose en derechos específicos como la seguridad personal, la educación y la salud mental. Los grupos deberán proponer soluciones desde la perspectiva de los derechos humanos para combatir el acoso escolar en su escuela.



  • Recursos: Acceso a internet para investigación (si es posible), hojas de papel, lápices.



  • Rol del docente: Orientador y facilitador, proporcionando recursos y guías de investigación.




Cierre (10 minutos)


Actividad 3: Presentaciones y reflexiones finales



  • Descripción: Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas. Luego, se abrirá