Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Representación de hechos y experiencias significativas

Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos contrasten lúdicamente el lenguaje figurado y el literal, por medio de preguntas retóricas, comparaciones y metáforas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas

Introducción (10 minutos)

1. Inicio comunitario: Organizar a los alumnos en un círculo y comenzar con una dinámica de presentación breve donde cada alumno comparta su nombre y su experiencia más significativa de la semana, usando una metáfora. Por ejemplo, "Esta semana me sentí como un pez en el agua aprendiendo matemáticas".

   
   



2. Motivación y exposición del tema: Breve plática sobre la importancia de compartir nuestras experiencias y cómo estas pueden ser interpretadas de formas distintas, utilizando el lenguaje figurado y literal.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de conceptos: Explicación breve de qué son el lenguaje figurado y el literal. Usar ejemplos claros adaptados a su edad, como comparar "tener un corazón de león" (figurado) con "tener un corazón que bombea sangre" (literal).

   
   



2. Actividad interdisciplinar - Arte y Valores: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear una representación visual (utilizando dibujos, collage o pequeñas esculturas con materiales reciclados) de un hecho o experiencia significativa para ellos, mostrando la dualidad entre el lenguaje figurado y literal. Mientras trabajan, fomentar la discusión sobre valores co