Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Lenguajes y experiencias artísticas desde la discapacidad.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Comentar brevemente sobre la discapacidad y la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad de sensibilización utilizando los sentidos. Pueden utilizar vendas en los ojos para simular la experiencia de la discapacidad visual, tapones para los oídos para simular la discapacidad auditiva, entre otros.


• Mostrar y explicar brevemente cada uno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, etc.


• Realizar ejercicios prácticos con cada sistema, como aprender algunas palabras en Lengua de Señas Mexicana o escribir palabras sencillas en código Braille.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas y cómo favorecen la inclusión.


• Realizar una actividad creativa para expresar lo aprendido, como dibujar o escribir una frase en alguno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación del desempeño del alumno du