Alimentos y Bebidas Saludables en Nuestro Contexto Sociocultural**

ANA MARIA GARCIA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Alimentos y Bebidas Saludables en Nuestro Contexto Sociocultural


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno distinguirá alimentos y bebidas que son saludables, así como aquellos que ponen en riesgo la salud. Reconocerá que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Desarrollo de la Sesión:


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):



  • Diálogo dirigido: ¿Qué comieron ayer? ¿Les gustó? ¿Creen que fue saludable?


2. Introducción al tema (10 minutos):



  • Lectura interactiva de un cuento corto sobre frutas y vegetales que hablan de sus beneficios. Adaptar el lenguaje a su edad.


3. Actividad principal (20 minutos):



  • Estación 1: Mercado de Colores: Los niños visitarán un espacio simbólico de "mercado" donde podrán "comprar" (seleccionar) alimentos de juguete, guiados por pistas sobre qué alimentos son buenos para la salud.

  • Estación 2: La Cocina Mágica: En esta área, los niños usarán los "alimentos" que seleccionaron para crear un "plato saludable". Este espacio promueve la interacción y discusión sobre por qué eligieron esos alimentos.

  • Discusión grupal: ¿Qué alimentos seleccionaron y por qué?


4. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal guiada sobre lo aprendido: ¿Qué alimentos son buenos para nuestra salud y cuáles no?

  • Compromiso de acción: Cada niño se compromete a elegir al menos un alimento saludable al día.



**Instrumentos de Evaluación