Explorando el Universo y el Sistema Solar**

Casas Avila Zaira
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando el Universo y el Sistema Solar


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno indague, describa y represente con modelos las características (forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos) de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides, y reflexione sobre las implicaciones del conocimiento astronómico en el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y activación de conocimientos previos:

    • Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre el Sistema Solar y el Universo.

    • Breve charla sobre la importancia del estudio del Universo y el Sistema Solar, mencionando algunas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas relevantes.




Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y exploración en pequeños grupos:



    • Dividir a la clase en grupos de 4-5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo un componente del Sistema Solar (Sol, un planeta, lunas, asteroides) para investigar sobre sus características específicas (forma, tamaño, distancia del Sol, etc.).

    • Proporcionar materiales digitales y físicos (libros, artículos, videos) para la investigación.

    • Pedir a cada grupo que prepare una representación gráfica (dibujo, maqueta) de su componente, destacando las características investigadas.



  • Interdisciplinariedad:



    • Durante la investigación, guiar a los alumnos para que encuentren y discutan sobre las aportaciones culturales, científicas y tecnológicas en el conocimiento del Sistema Solar y cómo