Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: “Descubriendo el Valor de las Monedas y Billetes”

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar a atender: Disciplina

Inicio (10 minutos)

1. Rompehielos y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Dinámica: "¿Qué sabemos de comprar y vender?"
     
     
     • Los niños formarán un círculo y se les preguntará acerca de sus experiencias de compra, enfocándose en lo que recuerdan sobre el uso de dinero (monedas y billetes).
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Conversar sobre la importancia de conocer y utilizar el dinero para resolver situaciones cotidianas, y cómo este conocimiento nos ayuda a interactuar en nuestro entorno sociocultural.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje por indagación en pequeños grupos:

   
   
   
   
   • Actividad: "La tiendita del aula"
     
     
     • Se montará una tiendita en el aula con productos etiquetados con precios. Se repartirán monedas y billetes de juguete.
     
     
     • Objetivo: Que los niños mediante el juego de roles (comprador y vendedor) se familiaricen con el uso del dinero, reconociendo las diferentes denominaciones.
     
     
     • Reflexión grupal: Después de jugar, se reflexionará sobre las dificultades y aprendizajes en el uso del dinero.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Incorporación del problema disciplinar:

   
   
   
   
   • Estrategias de Disciplina Positiva: Se establecerán reglas claras de participación en la tiendita (turnarse, respetar los roles, usar "por favor