Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Grado: Secundaria, 3º año
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno cree un texto literario que aborde un tema promotor de una sociedad incluyente, utilizando la metodología de proyecto comunitario y abordando interdisciplinariamente el problema de la convivencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Bienvenida y presentación del proyecto: Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar brevemente el proyecto de 6 sesiones donde se trabajará la creación de textos literarios enfocados en promover una sociedad incluyente a través de manifestaciones culturales y artísticas.


• Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "sociedad incluyente" y "manifestaciones culturales y artísticas". Registrar las ideas en la pizarra o un papelógrafo.


• Introducción al problema: Conversar sobre cómo la convivencia en la escuela y en la sociedad puede mejorar al reconocer y celebrar la diversidad cultural y artística.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Creación

• Análisis de ejemplos: Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que han contribuido a hacer más incluyente a la sociedad (p.ej., murales comunitarios, literatura, música, teatro). Analizar cómo estos ejemplos promueven la inclusión y mejorar la convivencia.


• Discusión grupal: En grupos, los alumnos discutirán qué manifestaciones culturales conocen en su comunidad que promuevan una socied