Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

janet jimenez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno describa y reconozca la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica y Vida saludable



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida. Expresión de emoción por explorar juntos la naturaleza y cómo podemos cuidarla.

  2. Lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué piensan cuando escuchan la palabra "naturaleza". Escuchar todas las respuestas y anotarlas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al problema. Narrar una historia corta sobre un bosque cercano donde los animales están tristes porque su hogar está siendo afectado por la basura y la falta de cuidado de los humanos. Resaltar cómo esto afecta la disponibilidad de alimentos puros y sanos.



  2. Exploración dirigida. Dividir a los alumnos en equipos pequeños y repartirles láminas con imágenes de distintos ecosistemas, animales, plantas y alimentos que se obtienen de ellos. Pedirles que identifiquen y nombren los elementos que ven en las imágenes y que piensen en cómo cada elemento es importante para la vida de los demás.



  3. Discusión grupal. Preguntar a los alumnos cómo creen que podemos ayudar a cuidar nuestra naturaleza y cómo esto beneficia nuestra alimentación y salud. Escuchar todas las